Nu ser jeg så heller ikke den form for penge komme fra forsvaret, der til er fx 2 mil til skolerne faktisk ikke ret mange penge, og da slet ikke når det er de ting (meget dyre ting) du vil sætte pengene i.
Når det så er sagt… anti.mobbe fag, jamen det har de fleste skoller allerede, og anti-elev-mobbe konsulenter og anti mig dit og dat, men langt langt det meste af det virker ikke… du får IKKE ungerne til at behandle dem ordentligt ved at sige at de SKAL… det kan du meget tydeligt se på vores lokale kommuneskole, det er ungerne altså kolde over, der skal helt andre ting til, som ikke har meget med undervisning at gøre, på mine ungers skole virtker det langt ud over forventning, lige så på en kommuneskole (i nabokommunen) der har næsten lige så mange tiltag, som alle minder utroligt meget om det der er der hvor mine går.
Her starter de hver morgen, med en omgang sang og fælles meddelser (i dag er Bo syg og bussen kører 20 min senere fordi bla bla bla) børnene sidder sammen som par, hest (en fra de store klasser) og føl (og følene har reserve hest, i tilfælde af sygdom)
Hestens opgave er at hjælpe føllet, både når de går rundt på skolens områder, men også med lektier, at finde rundt, osv osv.
De her heste/føl er en del af en familliegruppe (bestående af 8-12 elever) en dag i måneden sætter de sig sammen, og beslutter sig i fællesskab til hvad de gerne vil lave (de bestemmer HELT selv, det kan være at gå en tur, lave bål, spille spil, eller måske de kabrer bussen og kører ud i det blå? ja hvad som helst) de har så en fredag i måneden hvor de laver det de gerne vil (de bliver tvunget til i praksis at samarbejde) Hver gruppe har tilknyttet en voksen.
Disse grupper sidder også og spiser middagsmad sammen. Og der bliver lavet ny hvert år, så “alle” sommer i gruppe med “alle”
Der ud over, er ALLE legepladser åbne, de små må gerne være hos de store (på de stores primisser) og omvendt, der ud over har de en fælles legeplads, der skal ALLE kunne være (og tro det eller lad være med de store gider godt lege med de små)
Yder mere er læreværelset ALTID åben, vil en af ungerne hellere side der og læse en bog, eller fortælle om sin hund der har fået hvalpe, spille et spil med de voksende, eller hvad de nu har lyst til (af stille aktiviteter) i frikvarterene, jamen så er ungerne MERE end velkomne (og unger nyder det)
Der ud over samarbejder 0 kl 1 kl 2 kl (3 4 5 og 6 7 8… de har ingen 9 og 10) mindst 9 timer i ugen, de bliver simpelthen blandet og delt i 3 nye grupper (altsi 0 1 2 bliver delt i 3 osv) og så undervist samlet i de grupper (i stedet for på klassetrin, som normalt)
Oven i har de en mucikal en gang årligt hvor ALLE klasser er med, også de helt små 0 klasser, stykket laver de SELV fra bunden (med støtte fra voksende selvfølgelig ss) lyd lys tekster kostymer, alt, står ungerne selv for.
Skolen som sådan har ingen anti et eller andet moderne pladder som alligevel ikke virker, de har såre simpelt ikke behov for det. Drillerier kommer man ikke uden om (det er en meget naturlig menneskelig ting at drille, det ligger dybt i os og kan ikke fjernes) ej heller de mere ondsinnede, men direkte mobning har de ikke meget af på denne skole (ej heller kommuneskolen som har indført tiltag der minder om) bla fordi eleverne er opdragede med at der skal være plads til alle (vis den tvungne samarbejde aldrene i mellem) i gennem at eleverne kan vælge lige nøjagtig DEN voksen de har det bedst med, de behøver ikke kun bruge en af de lærer de får undervisning af, hvis de har noget der skal en voksen ind over, også i gennem elev til elev kontakten, ungerne kender hinanden MEGET godt på kryds og tværs, har en af de små problemer, har de altid en stor de kan søge hjælp hos. Men så sandelig også fordi de voksende automatisk har tid til ungerne, de har alt tid tid (hvilket de har pga de små klasser, er de for store sætter de inden en ekstra lære på, eller laver 2 klasser… fx til næste år er der allerede nu tilmeldt 18 elever til 0 kl, så der er allerede nu disponeret med 2 lærer, for de sætter IKKE mere end max 18 i en klasse, omvendt er årgangen for lille, jamen så slår man da bare den mindste (i årgangen tættest på) sammen med) Ud over at lærene er UTROLIG dygtige til at fange hvornår der er tale om kærlig dril, og hvornår der er tale om noget knap så behegaligt, og det tager hånd om det (men det kan de også bedre netop fordi de ikke skal holde hånd med 30 elever, men en 12 13 elever)
En anden ting denne skole har, som er ret genial, er at alle elever har en opgave de skal udføre, fx at feje forhalden gøre WC rent og hvad de ellers har af ting og sager, det er med til at give ungerne en ansvarsfølelse for skolens ting, hvilket er med til at de faktisk heller ikke døjer med hærværk eller tyverier (de har også andre af ligende tiltag, bla har de fjernet 1. skoledag, og lavet det om til en tvungen mødedag en lørdag, hvor de så tager på tur (også deres evt mindre søskende må komme med) mens de forældre der har lyst har arbejdsdag på skolen, også det virker, man hører tit en af ungerne stolt fortællet at det er min mor der har lavet det der, en dag senere på året er der arbejdsdag igen, men det er uden tvungen møde, og hvor ungerne hjælper med at male eller hvad der nu skal gøres)
Skolen har før forsøgt sig med at undervise sig frem til at løse mobning, og gæt hvad… det virkede ikke, det gør det andet her til gengæld, endda så meget at de før har fået en pris. Det eneste sted de halter, er med tysk, eleverne får ret dårlige karaktere (som det eneste fag, ellers ligger de alle højt) når de kommer ud i 9. kl, der laver de så i år et forsøg, og lader en klasse starte tysk et år før normalt (og så vurderer de i slutningen af året, samt ud fra tilbagemeldinger fra forældre og elever, om det skal fortsætte… her tester man ikke ungerne, men det er der altså så heller ingen grund til, det er kun tidsspille) og pga en sammenlagt klasse, er der lige så en årgang der begynder med engelsk et år før de skal.
Der findes massere af muligheder (som oven i ikke vil koste ret meget, andet end omlægning af undervisnings metode) som virker, frem for at kaste penge efter undervisning som alligevel ikke vil virke en pind… i mit hoved lyder anti-mobbe-undervisning, lige som sexual-undervisning, det lærte jeg faktisk heller ikke en pind af (jeg viste det i forvejen, og blev ikke en pind klogere på det jeg burde være blevet klogere på… jeg vist godt man kunne blive gravid uden kondom og p-piller, men jeg blev de s q alligevel alt for tidligt, jeg brugte det ikke fordi en eller anden lære havde sagt at jeg skulle fordi, bla bla bla, tvært om det skulle de famer ikke blande sig i) akkurat som vores unger i forvejen godt ved at man ikke må mobbe fordi det ikke er sjovt for den det går ud over, det har de forhåbentlig lært både hjemme fra men også i BH´erne (de lærer det, der hvor mine har gået, men har ikke lært en pind af det… det er en del af før-skole-undervisningen, der efter er det kun blevet værre, der efter tryggede mine da først for alvor på de knapper, nu havde de jo lige lært at de kunne trygge endnu hårdere, ud over at der bliver snakket meget om det, helt generelt)
Så bestemt NEJ tak til undervisning i hvad de ikke skal, men ja tak til fysisk tiltag der lærer dem at omgås hinanden og andre.
